Mobiili tulevaisuus on nykypäivää

Oletko katsonut, miltä kirjaston kotisivut näyttävät mobiililaitteella? Entä miten palvelunne toimivat mobiilissa?

Jos tilanteessa olisi parannettavaa, voisit vinkata tekniselle väelle vaikkapa seuraavista erittäin napakoista ohjeista:

An Introduction to the Mobile Web / UKOLN

Creating a Site for the Mobile Web / UKOLN

Kiitos: Stephen Abram

Sosiaalinen media – miten?

Heidi Steiner kirjoittaa uusimmassa Library High Tech News -lehdessä niistä tavoista, joilla kirjasto voi tehokkaimmin hyödyntää sosiaalisia verkostotyökaluja (social networking sites, SNS). Esimerkeiksi hän artikkelissaan nostaa suositut palvelut Facebook, MysSpace, Twitter ja Ning.

Steiner korostaa loppupäätelmissään sitä, että palveluja on ylläpidettävä aktiivisesti (=usein) ja että niistä on tiedotettava näkyvästi. Mutta vielä tärkeämpää minusta on se, että palveluille on olemassa selvä tehtävä tai tarkoitus.

Steiner, Heidi. Reference Utility of Social Networking Sites: Options and Functionality. Library Hi Tech News 26 (2009): 5/6, 4-6. Saatavissa Emeraldin kautta.

Kiitos vinkistä: Angel Rivera

Ohjausvinkki

Amerikkalainen markkinointiguru Seth Godin vinkkaa blogissaan mainiosta vaihtoehdosta ppt-esitykselle silloin, kun haluat esitellä asiaasi vain muutamalle ihmiselle. Tätä voisi hienosti soveltaa vaikkapa henkilökohtaisessa tiedonhaun ohjauksessa:

1. Suunnittele sisältö ja luo esitys ppt-pohjalle.

2. Poista joka diasta jotakin.

3. Tulosta esitys (vaaka-, ei pystyarkeille).

4. Nido esitys kirjaseksi.

5. Kun käyt esitystä läpi, täydennä kirjasta käsin (tai anna ohjattavan täydentää sitä!). Session päättyessä ohjattavallasi on mainio dokumentti läpikäydyistä asioista.

Tervetuloa kirjastoon, opiskelija!

Tarina e-kirjoista

Olen e-kirjojen ehdoton fani, mutta myös ensimmäisten joukossa myöntämässä  niiden käyttöön liittyvän vielä paljon ongelmia.  Lukekaapa esimerkiksi macen hieno tarina suoraan elävästä elämästä.

Sosiaalisten verkostojen käyttötavat

Sosiaalisissa verkostoissa pysyäksemme: Anderson Analytics on tutkinut Facebookin, MySpacen, LinkedInin ja Twitterin käyttöä. Heidän mukaansa SNS-palveluihin liittymisen syyt ovat hieman erilaisia eri ikäryhmillä – tämä kannattaa meidänkin huomioida, kun mietimme kirjaston SNS-palveluita.

Ei siis ihme, että nuoret suosivat MySpace-palvelua, keski-ikäiset ja vanhemmat Facebookia. LinkedIn on työelämässä mukana olevien verkosto. Twitter kuluu eniten meidän keski-ikäisten käsissä:

Kiitos vinkistä: Stephen Abram

**

Sukupolvet:

• Z: 13-14-vuotiaat
• Y: 15-29-vuotiaat
• X: 30-44-vuotiaat
• Babyboomers: 44-65-vuotiaat

Screencastit asiakaspalvelussa

Savolaisen Eeva kyseli minulta eilen, josko kirjaston tietokannoista saa omaan käyttöön tehdä ohjeita screencasteina. Iliman muuta, oli minun vastaukseni. Moni tietokantojen tuottajista tarjoaa niitä jo itsekin, joskin vain englannin kielellä.

Screencastit ovat minusta tosi hieno tapa tarjota nopea johdanto tietokannan käytön saloihin. Ne ovat havainnollisia ja väsymättömiä opettajia, joita voi hyödyntää myös verkko-oppimisessa. Jos opiskelijat opettelevat perusteet itsenäisesti, vähät kontaktitunnit voidaan hyödyntää entistä tehokkaammin ja  järkevämmin.

Screencasteja on huomattavasti helpompi ja nopeampi päivittää kuin perinteisiä ohjeita, joten aikaa säästyy muuhunkin. Kunhan vain välttää kirjastolaisille tyypillisen täydellisyyden tavoittelun:  screencastien ei tarvitse olla ammattilaistasoa. Pääasia on, että haluttu viesti välittyy selkeästi.

Screencastien tekeminen ei ole nykyisin vaikeaa: kaupallisten ohjelmien (esim. Adoben Captivate) lisäksi tarjolla on ilmaisohjelmia (esim. Screenjelly, Screentoaster), joihin pääsee nopeasti sisälle. Vähän harjoitusta, ja kuka tahansa kykenee tuottamaan toimivia opastusvideoita.

Mutta hei: screencasteja voi hyödyntää myös asiakaspalvelussa! Mitäs, jos asiakasta opastaessasi pistäisitkin screencastin nauhoittumaan? Syntyneen tuotoksen voit sitten lähettää asiakkaalle s-postissa. Tai hän voi katsoa sitä verkon kautta kuten Screenjellyssä. Suurin osa selityksistäsi menee joka tapauksessa ohi, joten mahdollisuus palata tilanteeseen on tosi hienoa palvelua – ja pedagogisestikin erinomainen ajatus ;)

Hei! Olen Päivi. Olen kirjaholisti

Silmiini osui juttu, jolla on selviä yhtymäkohtia kirjastoihin ja niiden markkinointiin. Britannian kirja-ala on kyllästynyt laman aiheuttamaan kirjojen oston notkahdukseen. He ovat ideoineet markkinointikampanjan, jonka kantavana teemana on kirjaholismi (bookaholism). Kuten arvata saattaa, kampanjalla ei yritetä tavoittaa uusia kirjanostajia vaan saada entiset ostamaan enemmän kirjoja.

Teeman myötä aiotaan unohtaa kaikki kuluneet ja pölyiset iskulauseet. Romukoppaan joutavat mm.  “Books are great”,  “A good book lasts a lifetime” , “Over 100 billion sold”, “Get between the covers with…”, “Reading – not just a town in Berkshire”, “Open your mind, open a book”, “Cheaper than golf”.

Iskulauseiden ei myöskään haluta liittyvän teknologiaan  tai tunteisiin. Eskapismi ei  innosta, ja lukijan älyyn vetoamista pidetään alentuvana myyntikikkana.

Näiden sijaan on ideoitu  iskulauseita kuten “Consume no less than one a month”, “Class A reading material”, “This book is seriously addictive”, “Once you’ve started it’s hard to stop” ja “Books are mind expanding”.

Koska kyseessä on  perinteisen kirjamarkkinoinnin nuorennusleikkaus, se on herättänyt närää alan traditionalistien keskuudessa. Myös kampanjan teemaa pidetään arveluttavana: addiktioissa ei ole mitään positiivista.

Joulun tienoilla näemme, kumpi näkökulmista voitti.

Lähde: Thomson, Liz. Book Industry Conference: A healthy new addiction – bookaholism. Bookbruch 2.6.2009

Kaikkialla on täällä – mutta missä on kirjasto?

Kiitos: Kathryn Greenhill

Web 2.0 ja korkeakoulukirjasto

Lukaisin tuossa joutessani Journal of Academic Librarianship -lehdestä löytyvät artikkelin, jossa oli kartoitettu kahdeksankymmenen akateemisen kirjaston web 2.0-käyttöä New Yorkin osavaltiossa. Tulokset eivät ole mitenkään yllättäviä: sama trendi on nähtävissä myös Suomessa. Joitakin eroja kuitenkin löytyy.

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, 1) onko kirjastoissa hyödynnetty web 2.0-työkaluja ja 2) miten näitä työkaluja oli sovellettu kirjastopalveluissa. Alle puolet (42%) tutkituista  kirjastosta oli ottanut käyttöönsä minkäänlaisia sosiaalisen median työkaluja. Ylivoimaisesti yleisin käytetyistä työkaluista oli mese, Instant messaging, joka on luonteva työkalu sähköpostin ja tekstiviestin käyttäjille. Suomessa meseä hyödyntävät lähinnä yleiset kirjastot, eivätkä niistäkään monet.

Käytettyjen Web 2.0 työkalujen jakautuminen

Seuraavaksi suosituimpia työkaluja olivat blogit ja uutissyötteet, joita molempia hyödynnettiin lähinnä ajankohtaistiedon jakelussa ja yleisessä tiedotuksessa. Tageja ja wikejä käytettiin vain muutamassa kirjastossa, podcasteja vain kahdessa.

Mielenkiintoista kyllä, sosiaalisia verkostotyökaluja (SNS) kuten Facebookia ja Myspacea käytti vain 4 kirjastoista. Suomessahan kirjastot ovat suhteellisen aktiivisesti lähteneet mukaan erityisesti Facebookiin.

Näin pienestä otoksesta ei kannata tehdä kovin kummoisia johtopäätöksiä. Mitään selkeitä trendejä ei työkalujen hyödyntämistavoissa vaikuttaisi olevan: kukin kirjasto hyödynsi niitä omalla tavallaan ja omien tarpeidensa mukaan (ehkä myös oman innovatiivisuutensa ja teknisen osaamisensa rajoissa?). Se, mitä Xu ja kumppanit huomasivat oli, että kirjastolaiset vaikuttivat itse huomattavasti innostuneemmilta sosiaalisista työkaluista kuin heidän asiakkaansa. Itse väittäisin tässä olevan kyse siitä, etteivät tarjotut palvelut ole kohdanneet asiakkaiden tarpeita: ainakaan esimerkkeinä mainitut sovellukset eivät tarjoa  mitään erityistä lisäarvoa kirjaston käyttäjälle.

Artikkelin lopussa tekijät hahmottelevat mallin, jolla akateeminen kirjasto voi kehittyä sosiaalisemmaksi. Heidän mallinsa ei tuo mitään uutta kirjasto 2.0-ajatteluun, joskin kuvaa sitä aika mukavasti ja ennen kaikkea kevyesti. Tekijät peräänkuuluttavat kirjastoilta viittä asiaa: 1) avoimuutta, 2) vuorovaikutuksellisuutta, 3) lähentymistä, 4) yhdessä tekemistä ja 5) osallistumista.

Xu, Chen & Ouyang, Fenfei & Chu, Heting. The Academic Library meets Web 2.0: applications and implications. The Journal of Academic Librarianship 35 (2009): 4. In Press. Saatavissa sekä Ebscosta että Elsevierin Science Directistä.