Kiirettä pitää kahden seminaarin järjestelyissä ja kampanjan viimeistelyssä, joten blogin päivitys laahaa mahdottoman jäljessä. Nyt on syytä ottaa itseään niskasta kiinni.

Aloitetaanpa VirtuaaliAMK-asioilla: Markkinoinnin asianomistajaryhmä kokoontui uudessa kokoonpanossaan viime maanantaina. Erityisesti kirjastoja kiinnostavana asiana nousi esiin metatietopankki DIGMAn markkinointi. DIGMAhan on ollut käytössä jo reilun vuoden, mutta sen markkinointia ei vielä ole aloitettu. Tähän on tulossa korjaus: vielä tammikuun aikana alamme rummuttaa asiasta useilla eri foorumeilla. Tiedotuksen apuna on DIGMAn uusi maskotti Immu, joka löydettiin eAineistohankkeen julistamassa kilpailussa.

Kunhan tiedotuskampanja alkaa, tulen pyytämään amk-kirjastojenkin apua tiedon levittämisessä amk-opettajille.

Pidimme eilen loistavan palaverin tiedonhankinnan aihioiden kääntämisestä ruotsin kielelle. Paikalla oli väkeä SYHistä, Arcadasta ja Diakista. Palaverin jälkeen juttelin vielä Sydvästin Ulrikan kanssa.

Käännettäväksi lähtee nyt kaksitoista aihiota:

1. Tiedonhaun suunnittelulomake
2. Tiedonhankintaprosessi (portaat)
3. Tiedonlähteiden maailma
4. Tieteelliset tiedonlähteet
5. Toissijaiset tiedonlähteet
6. Virallistieton lähteet
7. Ammatillisen tiedon lähteet
8. Yleistiedon lähteet
9. Luotettava www-sivu
10. Testi: Onko internet hallussa?
11. Testi: Osaatko boolettaa?
12. Testaa tiedonhakutaitosi

Aikataulusta en osaa sanoa, mutta aikaa tulee kulumaan jonkin verran. Valmiiden käännösten tarkastuksen jälkeen on tehtävä vielä aihioiden tekninen toteutus ja testaus.

Tietokantojen ja muiden vastaavien käyttöoppaat puhuttivat meitä pitkään. Tämän tyyppisessä ohjeistuksessa ongelmana ovat uudet järjestelmäversiot ja muut päivitykset, jotka tuovat mukanaan myös ohjeiden päivitystarpeen. Niinpä Voyager-, Nelli-, Helecon- ym. aihioiden kääntämisen sijaan päätettiin kiinnostuneille järjestää kurssi, jossa opetetaan esittelyvideoiden tekoa. Capture-ohjelman tai vastaavan avulla videoiden tekeminen on helppoa; kun käsikirjoitus on valmis, videon toteutus vie puolisen tuntia. Ja ihan hyvää jälkeä siitä tulee, katsokaa vaikka Ari Vesikon tekemää Digman esittelyvideota.

Du kan hitta lärobjekter för undervisningen på YouTube, tack vare Nätverket Sökguiden. Filmen “Vad är en vetenskaplig artikel?” finns nu att beskåda på YouTube.

Tack: Bibliotek 2.0 

Järveläisen Leena TUAMKista vinkkasi amkkinsa sisäisestä koulutustilaisuudesta, johon kirjastokin on saanut puheenvuoron: “Kirjasto esittelee tiedonhankinnan oppimateriaalia, jonka materiaali kootaan pääasiassa Virtuaaliammattikorkeakoulussa tuotetusta oppimateriaalista. “

Muutenkin päivän teemana on  VirtuaaliAMK:n oppimisaihioiden käytettävyys ja käyttöönotto. Toivottavasti muitakin pääsee kirjastosta paikalle.

Toukokuussa 2007 kartoitin Tiedonhankinnan tuotantorenkaan laatimien aihioiden käyttöä ja käännöstarpeita ammattikorkeakouluissa. Vastaajia oli yhteensä viisitoista yhdeksästä ammattikorkeakoulusta. Kaksi vastasi anonyymisti. Ruotsinkielisten ammattikorkeakoulujen äänitorvena toimi Arcada, jolle kuuluu suuri kiitos yksityiskohtaisesta analyysistä aihioiden käytettävyydestä ja soveltuvuudesta yksittäisen amk:n tarpeisiin.

Suosituimmat aihiot

Kaksi selkeästi suosituinta ja sitä myötä eniten käytettyä aihiota ovat Hakutuloksen arviointi ja Luotettava www-sivu. Myös Medic ja Voyager –aihioita käytetään aktiivisesti. Kolmannelle sijalle sijoittuvat Ammatillisen tiedon lähteet, MeSH ja PubMed, Nelli, Osaatko Boolettaa -testi ja YSA. Myös muita aioihita hyödynnetään ihan mukavasti (6-8 mainintaa per aihio), eikä yhdestäkään sanottu ettei sitä aiota tulevaisuudessa käyttää.

Käännöstoiveet

Englannin kielelle toivottiin käännettävän ennen kaikkea seuraavat aihiot (mainintojen määrä suluissa): Luotettava www-sivu (6), Nelli (5), Testaa tiedonhakutaitosi (5), Tiedonlähteiden maailma (5) ja Toissijaiset tiedonlähteet (5).

Ruotsinkielelle toivottiin käännettävän erityisesti kaikki tiedonlähteitä esittelevät aihiot sekä Medic, MeSH ja PubMed ja Helecon.

Sanallinen palaute

Yleisissä kommenteissa moitittiin aihioiden huonoa löydettävyyttä sekä kurssien (Kompassi, Googlen käyttö) huonoa käytettävyyttä. Osassa aihioita käytetty piirroskuvitus koettiin liian lapsellisena, ja huutia sai myös aihioiden teknisen toteutuksen huono laatu. Aihioiden käytettävyys olisi muutenkin vaatinut paljon kehittämistä. Yksi vastaaja kritisoi yhteisten rahojen käyttämistä tämän tasoiseen tuotokseen; kaiken surkeuden huippuna hän mainitsi Elämän tarkoituksen..

Vaikka sanallinen palaute oli pääosin kriittistä, löytyi aihioista muutama positiivinenkin asia: aihioiden aihepiirit oli valittu osuvasti, ja yksittäisten aihoiden käytöllä saa piristettyä opetusta.

Asiaa Nelli-aihosta

Eniten intohimoja on herättänyt Nelli-aihio. Se on saanut muuten kehuja, mutta moni sekä kyselyyn vastanneista että muuten palautetta suullisesti antaneista ilmoitti, ettei aio sitä käyttää koska siinä ei ole kuvaa oman amkin Nellistä. Heille ja muillekin näin ajatteleville haluaisin huomauttaa, että 1) tekniikka on sama, oli ulkoasu mikä tahansa. Älkäämme aliarvioiko opiskelijoita! 2) Jos aihio muuten miellyttää, siitä voi helposti tehdä omalla Nelllillä kuvitetun version. Tarvitaan vain Flash-ohjelma, jonka saa kuukauden koekäyttöön ilmaiseksi verkosta. Ellei itse hallitse Flashin käyttöä, IT-väestä löytyy varmasti apua.

Yksi käytännön vinkki teille, jotka Nelli-aihiota hyödynnätte: aihion info-sivulta pääsee tutustumaan yksittäisiin Nellin osa-alueisiin. Ei siis tarvitse selata koko aihiota läpi päästäkseen siihen osaan, mikä kiinnostaa. Info-sivulle pääsee klikkaamalla vasemmassa alanurkassa olevaa i-palluraa. Ja kyllä, tämänkin aihion käytettävyyttä voisi huomattavasti parantaa.

Aihiota voi jokainen muokata

Palautetta on tullut myös siitä, että aihiot eivät kaikin osin sovellu oman amkin tarpeisiin. Mahdollisuutta soveltaa ja muokata on kaivattu.

Kaikkia aihioita saa itse korjata tai kehittää edelleen! Jos haluatte lähteä muokkaamaan jotakin aihiota, ohjeet sen tekemiseen saa minulta.

Näitä aihioita ei kehitetä ilman lisärahoitusta

Olen saanut vallan loistavia esityksiä aihioiden edelleen kehittämiseksi: kiitos teille siitä! Rahoitusta ei kuitenkaan työlle enää ole, eli jatkokehitys on toistaiseksi kunkin oman aktiivisuuden varassa (vrt. yllä).

Lisärahoituksen hakemisesta on VirtuaaliAMK:ssa toki keskusteltu. Tämän vuoden lopussa pitäisi Ari Vesikon vetämän hankeen saada valmiiksi esitys kaikkien VirtuaaliAMK:n oppimisaihioiden ylläpitoratkaisuksi. Jatkotoimenpiteistä päätetään alkuvuodesta 2008.

Johtopäätökset

Vaikuttaa siltä, että aihioita hyödynnetään mukavasti niissä esiintyvistä heikkouksista huolimatta. Kovin kummoisia johtopäätöksiä ei kuitenkaan näin alhaisen vastausmäärän perusteella voi tehdä.

Mitä käännöksiin tulee, tämän kyselyn perusteella ei päätöksiä selkeästikään voida tehdä. Niinpä englanniksi ei aihioita toistaiseksi käännetä. Ruotsinkielisistä käännöksistä jatkan neuvotteluja niitä tarvitsevien ammattikorkeakoulukirjastojen kanssa.

Tuotantorenkaan loppuraportti ilmestyy loppuvuodesta, ja siinä tulen vastamaan yksityiskohtaisesti kaikkeen aihioiden herättämään kritiikkiin. On muistettava, että vastaavaa aihiotuotantoa tehtiin ensimmäistä kertaa. Jokainen renkaan jäsen teki työtä nimellistä korvausta vastaan (joka sekin meni ammattikorkeakoulun kassaan), ja pääosin oman vapaa-aikansa kustannuksella. Resursseihin verrattuna rengas teki loistavaa työtä, josta heille kuuluu meidän kaikkien yhteinen kiitos.